Una experiència de tutoria entre iguals a secundària: emprar la diversitat de l'alumnat per aprendre català

Data:	2010
Resum:	L'article expressa la preocupació per la presència d'alumnat que evita expressar-se en català. L'estudi avala els mètodes d'aprenentatge cooperatiu com a eina que per ajudar "a situar l'expressió oral en català entre les interaccions alumne-alumne i que el català adquireixi un element de prestigi entre els alumnes". Entre els diversos mètodes, l'autor es centra en la "tutoria entre iguals" i en desglossa la dinàmica i metodologia per dur-la a terme, així com els seus avantatges i inconvenients.
Nota:	Referències bibliogràfiques (p. 298)
Nota:	Estudi i dades presentades a les II Jornades Llengua i Ensenyament celebrades el dies 25 i 26 de novembre de 2005
Document:	Estudi
Matèria:	Adquisició i aprenentatge ; Ensenyament ; Instituts ; Sociolingüística ; Actituds lingüístiques ; Català ; Espanyol ; Catalunya
Publicat a:	Treballs de sociolingüística catalana, Núm. 20 (2010), p. 291-299 (Part III. Actuacions) , ISSN 2013-9136

El registre apareix a les col·leccions:
Tipus de document > Estudis

Registre creat el 2011-12-22, darrera modificació el 2023-06-18

El sistema ha trobat un error mentre gestionava la vostra petició.

Els administradors del sistema han estat avisats.

En cas de dubte, poseu-vos en contacte amb p.traces@uab.cat