Variables que incideixen en el coneixement de català i castellà de l'alumnat estranger a Catalunya: un estudi amb alumnat de sisè de primària

Data:	2010
Resum:	De l'article introductori de la revista: "Sobre una mostra de 57 escoles, (l'autora) analitza les variables que tenen més pes en l'adquisició del català i castellà escrit. Les conclusions menen cap a variables diferents segons la llengua i el grup - alumnat autòcton o forà- que s'analitzi. Així, respecte del castellà, l'alumnat autòcton que obté millors resultats són els que combinen tres factors: noies amb mares amb un nivell educatiu alt que viuen en entorns majoritàriament catalanoparlants. Per a l'alumnat estranger caldria afegir-hi l'edat de la primera escolarització i si la seva llengua inicial és romànica. En canvi, l'adquisició del català escrit està estretament vinculada a l'entorn sociolingüístic. Per Oller, quan la transició dels usos lingüístics entre l'escola i l'entorn extraescolar s'interromp, l'adquisició del català demana molt més temps".
Nota:	Referències bibliogràfiques (p. 41)
Document:	Estudi
Matèria:	Escoles ; Adquisició i aprenentatge ; Actituds lingüístiques ; Emigració i immigració ; Català ; Espanyol ; Catalunya
Publicat a:	Llengua, societat i comunicació, Núm. 8 (2010), p. 34-42 (Monogràfic: Llengua i immigració) , ISSN 1697-5928

El registre apareix a les col·leccions:
Tipus de document > Estudis

Registre creat el 2012-05-23, darrera modificació el 2023-06-18

El sistema ha trobat un error mentre gestionava la vostra petició.

Els administradors del sistema han estat avisats.

En cas de dubte, poseu-vos en contacte amb p.traces@uab.cat