Contra les lectures obligatòries: assaboreix-les!

Data:	2016
Resum:	De l'abstract de l'article: "El 90% de les programacions didàctiques dels departaments de llengües dels centres de Secundària i Batxillerat a Espanya estableixen la lectura obligatòria en l'avaluació de la matèria. Llegir esdevé condició sine qua non per a obtindre'n l'aprovat; en més del 70% dels casos, el mecanisme d'avaluació és el «control de lectura» i l'estudiant, senzillament, ha de fer veure que ha llegit l'obra prescrita. Contra l'obligatorietat, proposem l'experimentació lectora. És a dir, apostem per una lectura significativa, una lectura viscuda i participada; una lectura que permeta obrir les portes del coneixement i que descorde el plaer del descobriment. Amb aquesta perspectiva, l'experiència que proposem passa per viure la lectura, fer-la nostra, experimentar-la i, fins i tot, projectar les intel·ligències múltiples des del llibre mateix".
Nota:	Inclou referències bibliogràfiques (p. 28)
Nota:	Aquest text fou presentat dins del marc del XVI Congrés Internacional de la Societat Espanyola de Didàctica de la Llengua i Literatura, celebrat a la Universitat d'Alacant el 2015
Document:	Estudi
Matèria:	Ensenyament ; Literatura ; Lectura ; Didàctica ; Ruta literària ; Escoles
Publicat a:	Ítaca, Núm. 7 (2016), p. 17-28 (Monogràfic: "Educació literària") , ISSN 2172-5500

El registre apareix a les col·leccions:
Tipus de document > Estudis

Registre creat el 2018-03-15, darrera modificació el 2023-06-12

El sistema ha trobat un error mentre gestionava la vostra petició.

Els administradors del sistema han estat avisats.

En cas de dubte, poseu-vos en contacte amb p.traces@uab.cat