La reflexió interlingüística a l'educació infantil, una eina per a l'aproximació a la llengua escrita

Data:	2016
Resum:	De l'abstract: "En aquesta contribució mostrem part d'una recerca en un aula multilingüe d'educació infantil on l'acostament a les llengües familiars no presents en el currículum es fa de forma progressiva a través de la presència de l'anglès, cada vegada més oberta i més relacionada amb les llengües del repertori del grup. Les percepcions i manifestacions de l'alumnat i de la mestra evidencien els canvis en la perspectiva i la presa de consciència de les possibilitats plurilingües de cada persona, i mostren les potencialitats d'una didàctica que s'acosta al plurilingüisme de forma natural, més enllà de la incorporació de l'anglès com a llengua estrangera".
Nota:	Inclou referències bibliogràfiques (p. 45-46)
Document:	Estudi
Matèria:	Multilingüisme ; Infants ; Adquisició i aprenentatge ; Didàctica ; Llengua escrita ; Lectura ; Anglès ; Català ; Llengües ; Escoles
Publicat a:	Llengua, societat i comunicació, Núm. 14 (2016), p. 38-46 (Monogràfic: L'ensenyament i l'aprenentatge de la lectura i l'escriptura inicials) , ISSN 1697-5928

El registre apareix a les col·leccions:
Tipus de document > Estudis

Registre creat el 2018-01-23, darrera modificació el 2026-02-15

El sistema ha trobat un error mentre gestionava la vostra petició.

Els administradors del sistema han estat avisats.

En cas de dubte, poseu-vos en contacte amb p.traces@uab.cat