| Resum: |
Jordi Esteban fa un estudi sobre com abordar el model didàctic d'aprenentatge per tasques dels nivells intermedi i de suficiència del català. Tot explicant els moments pels quals el professorat hauria de passar, a priori, per tal d'afrontar correctament qualsevol tasca intermèdia de les diferents unitats didàctiques, l'autor exposa el gran nombre d'objectius cognitius i actitudinals que es deixen de banda a l'hora de treballar amb l'alumnat. Esteban prova d'oferir una resposta a com treballar conjuntament les diferents tasques intermèdies d'una unitat didàctica, sense abandonar l'aprenentatge de possibles objectius cognitius, tot aconseguint una bona integració de la gramàtica en les diferents unitats. |
visitant ::
identificació
