 visitant ::
identificació
|
|||||||||||||||
|
Cerca | Ajuda | Departament de Filologia Catalana UAB | Sobre Traces | Català English Español | ||||||||||
| Pàgina inicial > Traces. Catàleg > Treballar amb tasques, conjugar activitat social i aprenentatge gramatical / |
| Data: | 2009 |
| Resum: | Jordi Esteban fa un estudi sobre com abordar el model didàctic d'aprenentatge per tasques dels nivells intermedi i de suficiència del català. Tot explicant els moments pels quals el professorat hauria de passar, a priori, per tal d'afrontar correctament qualsevol tasca intermèdia de les diferents unitats didàctiques, l'autor exposa el gran nombre d'objectius cognitius i actitudinals que es deixen de banda a l'hora de treballar amb l'alumnat. Esteban prova d'oferir una resposta a com treballar conjuntament les diferents tasques intermèdies d'una unitat didàctica, sense abandonar l'aprenentatge de possibles objectius cognitius, tot aconseguint una bona integració de la gramàtica en les diferents unitats. |
| Document: | Estudi |
| Matèria: |
Adquisició i aprenentatge ;
Didàctica ;
Planificació lingüística ;
Gramàtica ;
Català Secretaria de Política Lingüística. Generalitat de Catalunya 
|
| Publicat a: | Llengua i Ús, Núm. 46 (Tercer quadrimestre 2009), p. 21-34 (Models) , ISSN 2013-052X |
El sistema ha trobat un error mentre gestionava la vostra petició.
Els administradors del sistema han estat avisats.
En cas de dubte, poseu-vos en contacte amb p.traces@uab.cat
