Mother language, father language, nanny language: who learns what from whom, in Catalonia

Data:	2001
Resum:	Aquest estudi analitza els processos d'aprenentatge de llengües a una realitat bilingüe com és la catalana, posant especialment èmfasi als entorns lingüístics de l'infant: això implica el rol que adquireix la mare, el pare (molts cops menys present que la primera) i la "cangur" o "senyora de fer feines" que sovint es fa càrrec de l'infant mentre els pares treballen. També s'estudia quina força té la llengua parlada a la guarderia o llar d'infants en el primer procés d'aprenentatge. L'estudi es divideix segons els apartats següents: 'Methodological Concerns' ('Preocupacions metodològiques'), 'Mothers and fathers' ('Mares i pares'), 'Specific Cases' ('Casos específics'), 'The Guarderia' i 'Conclusion'.
Nota:	Inclou una nota bibliogràfica (p. 280-281)
Document:	Estudi
Matèria:	Adquisició i aprenentatge ; Català ; Espanyol ; Bilingüisme ; Escoles
Publicat a:	Actes del Novè Col·loqui d'Estudis Catalans de Nord-Amèrica. Barcelona, 1998, Barcelona : Publicacions de l'Abadia de Montserrat, 2001 (p. 269-281)

El registre apareix a les col·leccions:
Tipus de document > Estudis

Registre creat el 2011-10-19, darrera modificació el 2026-02-15

El sistema ha trobat un error mentre gestionava la vostra petició.

Els administradors del sistema han estat avisats.

En cas de dubte, poseu-vos en contacte amb p.traces@uab.cat