Mother language, father language, nanny language: who learns what from whom, in Catalonia

Fecha:	2001
Resumen:	Aquest estudi analitza els processos d'aprenentatge de llengües a una realitat bilingüe com és la catalana, posant especialment èmfasi als entorns lingüístics de l'infant: això implica el rol que adquireix la mare, el pare (molts cops menys present que la primera) i la "cangur" o "senyora de fer feines" que sovint es fa càrrec de l'infant mentre els pares treballen. També s'estudia quina força té la llengua parlada a la guarderia o llar d'infants en el primer procés d'aprenentatge. L'estudi es divideix segons els apartats següents: 'Methodological Concerns' ('Preocupacions metodològiques'), 'Mothers and fathers' ('Mares i pares'), 'Specific Cases' ('Casos específics'), 'The Guarderia' i 'Conclusion'.
Nota:	Inclou una nota bibliogràfica (p. 280-281)
Documento:	Estudi
Materia:	Adquisició i aprenentatge ; Català ; Espanyol ; Bilingüisme ; Escoles
Publicado en:	Actes del Novè Col·loqui d'Estudis Catalans de Nord-Amèrica. Barcelona, 1998, Barcelona : Publicacions de l'Abadia de Montserrat, 2001 (p. 269-281)

El registro aparece en las colecciones:
Tipo de documento > Estudios

Registro creado el 2011-10-19, última modificación el 2026-02-15

El sistema ha encontrado un error mientras gestionaba su petición.

Los administradores del sistema han sido avisados.

En caso de duda, póngase en contacto con p.traces@uab.cat