Interpretar i millorar les escriptures infantils: dificultats i reptes

Interpretar i millorar les escriptures infantils: dificultats i reptes / Maria Rosa Gil Juan, Universitat Autònoma de Barcelona, EAP B-13
Gil, Rosa (Universitat Autònoma de Barcelona)

Data:	2016
Resum:	De l'abstract: "L'activitat en una aula i el contrast entre quatre textos de segon de primària serveixen de pretext a l'autora per caracteritzar investigació i tradició en relació amb l'aprenentatge inicial de l'escriptura i per exposar algunes de les característiques de les produccions textuals d'infants de cicle inicial (6-7 anys). En l'article també es reflexiona sobre què hauria de significar motivar l'escriptura a l'escola i acompanyar els infants a revisar i a millorar els seus escrits durant els primers cursos de l'escolarització obligatòria".
Nota:	Inclou referències bibliogràfiques (p. 37)
Document:	Estudi
Matèria:	Adquisició i aprenentatge ; Didàctica ; Llengua escrita ; Infants ; Escoles ; Català
Publicat a:	Llengua, societat i comunicació, Núm. 14 (2016), p. 30-37 (Monogràfic: L'ensenyament i l'aprenentatge de la lectura i l'escriptura inicials) , ISSN 1697-5928

El registre apareix a les col·leccions:
Tipus de document > Estudis

Registre creat el 2018-01-23, darrera modificació el 2026-02-15

El sistema ha trobat un error mentre gestionava la vostra petició.

Els administradors del sistema han estat avisats.

En cas de dubte, poseu-vos en contacte amb p.traces@uab.cat