Interpretar i millorar les escriptures infantils: dificultats i reptes

Interpretar i millorar les escriptures infantils: dificultats i reptes / Maria Rosa Gil Juan, Universitat Autònoma de Barcelona, EAP B-13
Gil, Rosa (Universitat Autònoma de Barcelona)

Fecha:	2016
Resumen:	De l'abstract: "L'activitat en una aula i el contrast entre quatre textos de segon de primària serveixen de pretext a l'autora per caracteritzar investigació i tradició en relació amb l'aprenentatge inicial de l'escriptura i per exposar algunes de les característiques de les produccions textuals d'infants de cicle inicial (6-7 anys). En l'article també es reflexiona sobre què hauria de significar motivar l'escriptura a l'escola i acompanyar els infants a revisar i a millorar els seus escrits durant els primers cursos de l'escolarització obligatòria".
Nota:	Inclou referències bibliogràfiques (p. 37)
Documento:	Estudi
Materia:	Adquisició i aprenentatge ; Didàctica ; Llengua escrita ; Infants ; Escoles ; Català
Publicado en:	Llengua, societat i comunicació, Núm. 14 (2016), p. 30-37 (Monogràfic: L'ensenyament i l'aprenentatge de la lectura i l'escriptura inicials) , ISSN 1697-5928

El registro aparece en las colecciones:
Tipo de documento > Estudios

Registro creado el 2018-01-23, última modificación el 2026-02-15

El sistema ha encontrado un error mientras gestionaba su petición.

Los administradores del sistema han sido avisados.

En caso de duda, póngase en contacto con p.traces@uab.cat