 visitante ::
identificación
|
|||||||||||||||
|
Buscar | Ayuda | Departament de Filologia Catalana UAB | Sobre Traces | Català English Español | ||||||||||
| Página principal > Traces. Catálogo > El llenguatge axiològic del cervell pedagògic: del monòleg intern al diàleg extern / |
| Fecha: | 2015 |
| Resumen: | De l'abstract: "L'article pretén posar de manifest la importància del llenguatge en el procés evolutiu de la persona, per passar del llenguatge intern a l'extern, de l'egocentrisme a la dimensió social. A partir dels estudis de Piaget i Vygotski, amb les diferències entre ambdós autors respecte de l'eclosió del llenguatge social, s'exposa la importància del diàleg en la construcció de consciència social i pedagògica, aterrant en els processos de conscientització freirians per enfortir la implicació en l'acció social compromesa. Es concreta aquesta construcció social del llenguatge en els diàlegs apreciatius i en una comunicació des de la desapropiació com a vies per a la gestió pacífica dels conflictes". |
| Nota: | Inclou referències bibliogràfiques (p. 111) |
| Documento: | Estudi |
| Materia: |
Llenguatge ;
Monòleg ;
Diàleg ;
Psicologia ;
Pedagogia ;
Infants Piaget, Jean 
;
Vygotski, Lev
;
Freire, Paulo
|
| Publicado en: | Llengua, societat i comunicació, Núm. 13 (2015), p. 105-111 (Monogràfic: Cervell i llenguatge) , ISSN 1697-5928 |
El sistema ha encontrado un error mientras gestionaba su petición.
Los administradores del sistema han sido avisados.
En caso de duda, póngase en contacto con p.traces@uab.cat
